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【教育致辭】書香致遠 閱讀領航——在南昌市教師全員優質閱讀行動啟動會暨閱讀高峰論壇開幕式上的致辭 南昌市教育局黨委書記、局長 謝為民 (2016年4月22日)

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書香致遠 閱讀領航

——在南昌市教師全員優質閱讀行動啟動會暨閱讀

高峰論壇開幕式上的致辭


南昌市教育局黨委書記、局長 謝為民

2016年4月22日)


尊敬的各位領導、各位專家、各位校長、老師們、朋友們:

“梅嶺峰下柳色青,贛鄱大地谷雨春?!敝荡斯扔陼r節,我們相約南昌,相聚紅谷灘,在十九中美麗的校園舉辦南昌市教師全員優質閱讀行動啟動會暨閱讀高峰論壇。這是南昌教育人涵養心智的一場閱讀盛宴,思想碰撞的一次學習峰會,增進友情的一個交流盛會。今天,群賢畢至,高朋滿座,我們有幸邀請到了周彬院長、李政濤教授、鄭杰校長、李鎮西校長、閆學校長、葉存洪教授、楊四耕先生、朱煜碩導、王曜君校長、阮光頁總編輯、朱永通主任、向晴主編等知識界、教育界、新聞出版界的的著名專家、學者及朋友們,我謹代表南昌市教育局向蒞臨南昌的教育專家、學者教授、校長們以及新聞界的朋友們表示熱烈的歡迎。這個春天,南昌因你們而精彩。

有著2200年歷史的南昌,毗鄰長江、珠江和閩東南三個三角洲,自古以來就有“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”之地的美譽,具有獨特的區位優勢。南昌,既是國家歷史文化名城,又是“八一軍旗”升起的革命英雄城,尊師重教、崇文重學之風沿襲至今。南昌,“物華天寶,人杰地靈”,是名人輩出、文星璀璨的文化之城,也是一座彌漫書香、引領潮流的閱讀之城。南昌的歷史是文化的歷史,更是閱讀的歷史。沒有閱讀就沒有文化的傳承,沒有閱讀就沒有江右俊采星馳的人文輝煌。在閱讀中,王勃以一篇千古鴻文《滕王閣序》燦爛了南昌歷史的星空;在閱讀中,張恨水從繁華的十字街走向了《金粉世家》的文學殿堂;在閱讀中,劉和珍追求進步,用捍衛真理的犧牲壯舉書寫了“不能忘卻的紀念”的悲壯篇章;在閱讀中,方志敏立志救亡,把共產黨員“清貧”的品格留給了《可愛的中國》;在閱讀中,眾多贛人學子從江右噴薄而出,叱咤風云,開宗立派,成一代鴻儒大家;在閱讀中,無數南昌青年拋頭顱、灑熱血,緊跟共產黨,用青春與理想打響“八一起義”的第一槍??梢哉f,文化是南昌最寶貴的資源,閱讀是南昌人最本質的涵養。

一個充盈書香的城市,才是一個富有精神氣質的城市、一個富有文化魅力的城市、一個充滿活力的城市、一個底蘊深厚的城市。有了書香的浸潤,城市才會更加美麗;有了書香的浸潤,教育才會更加精彩。當代的江西,當下的南昌,經濟發達,日益繁華,商業的文明更需要精神的引領。當前,在全市上下積極創建學習型城市,打造書香南昌的進程中,我們在全系統開展教師全員優質閱讀活動,崇尚讀書,倡導閱讀,致力形成“好讀書、讀好書、會讀書”的教育新風尚,為南昌實現“四強夢”的奮斗目標提供重要的精神支撐和文化力量。

谷雨是文學的季節,是詩歌的季節,更是閱讀的季節,讀書的季節。在這個美好的季節,我們在此舉辦南昌市教師全員優質閱讀行動啟動會暨閱讀高峰論壇,意義顯得尤為重大而深遠。

最是書香能致遠,腹有詩書氣自華。近年來,全民閱讀逐步上升為國家戰略,國家用立法形式推進全民閱讀。國務院總理李克強連續三年在政府工作報告中提出:“倡導全民閱讀,建設書香社會?!比珖鞯?、各界紛紛響應,閱讀活動有聲有色。南昌作為省會城市、歷史文化名城,閱讀引領的典范標桿意義十分重要。作為一名教育局長,我以為,學校應成為全民閱讀的先行地,教師應成為全民閱讀的領跑人。教師是全民群體中的知識階層,教師的身體力行是最好的榜樣,教師的率先垂范是最直觀的標桿?!皶隳喜?,教師領讀”,是我們響亮的口號;“書香南昌,教師領讀”,是我們引領的風尚。書香南昌,寓意全民閱讀;教師領讀,意謂著責任擔當。作為教師,我們要通過專業閱讀促進自身成長,通過人文閱讀升華精神內涵,通過增加閱讀的厚度提升人生的高度;我們不僅要做好全民閱讀的先行者,還要通過“教師領讀”活動,努力使自已在專業技能、道德情操、人文素養上有所進步、有所提高。

作為教育人,一要好讀書,夯實教師的專業底氣。

好讀書、多讀書是教師專業成長的支撐點,也是教師獲得自信底氣的涓涓細流。這底氣,可以外化為學生的敬仰,生成于快樂的課堂,體現在師能的釋放。

教師的專業成長離不開閱讀。閱讀的積累與涵養關系到教師專業素養的提升、高尚人格的塑造。真正優秀的教師,從來都不是課堂上“教”出來的,往往都是從閱讀中“讀”出來的。愛讀書的教師,多般是上課有底氣,教學有自信,開闔自如,談吐從容,妙語如珠,創新開放。反之,不愛讀書的教師往往謹小慎微,守循守舊,照本宣科,不敢越雷池一步,更不敢師生激情互動。

由此可見,優秀老師和普通老師之間的差別就在于愛讀書與否、書讀得多少。讀書應該成為教師的一種習慣、一種情懷、一種追求。無論是年輕老師,還是老教師,一旦讀書成為自覺行動,也就向優秀教師的目標靠近了一步,也就意味著教育教學已經、或者正在走向成功。所以說,有底氣的教師,才能教出有底氣的學生;有才氣的教師,才能教好有才華的學生。

作為教育人,二要讀好書,奠定教師的精神底色。

讀好書、讀經典,是要讓人沉浸于書本的哲思,享受著內心的豐盈,打扎實崇高的精神底色。

教師的精神成長離不開閱讀。教師做的是“人”的工作,影響的是“人”的成長,因此教師更應具有豐富的精神世界。閱讀聞道,讀書立德。歌德曾說,“看一本好書,如同跟一位高尚的人交談?!焙脮?,可以催人奮進,讓人睿智。書籍,可以讓教師與人類崇高的精神對話,享受教書育人的無窮樂趣,找到理想的棲息地,豐富美好的精神世界。一個人讀好書越多,掌握知識面越廣闊,眼界就會越開闊,格局就會越寬闊,思想就會越充實,境界也會更高遠。

因此,一個有道德情操的好老師,需要在讀書上不斷下功夫。只有常讀好書、多讀經典,才能認識和相信道德之理;只有多讀好書、飽讀經典,才能做到知行合一,堅守底線,見賢思齊。唯有讀書,教師深厚的知識修養和文化品位,才能體現并展示出道德之美,才能示范出人性的高尚與純粹,才能引領學生去把握好人生的方向。

作為教育人,三要會讀書,豐厚教師的人文底蘊。

會讀書、善讀書是教書育人工作的職業要求,也是為人師表的具體體現。教師要學會讀書,在博覽群書中勤于思考、不斷積累,豐富知識構建,拓寬教育視野,深化思維廣度,豐厚人文底蘊,形成思想體系。

教師的學識增長離不開閱讀。教師的學識,是連接教師與學生之間的紐帶,淵博的學識不僅是教師完善自我的需要,是從事教學工作的保證,而且還是教師業務水平的標志、教育影響力的源泉。教師的學識愈精湛,視野愈寬廣,教學的效果便愈好。教師的學識從何而來?唯有強化閱讀,加強讀書。作為教師,一定要博覽群書,書讀得越多,讀得越雜,文化背景知識就越廣闊,文化底蘊就越深厚。

未來社會,多元發展;復合人才,時代所需。教師只有廣泛閱讀,用心讀書,才能具備廣博的學識,才能指引學生“橫向涉獵、縱向求索”,才能高山仰止,成為學生的學習典范??梢哉f,只有博覽群書、文化底蘊深厚的老師,才是最受歡迎的老師。

老師們,同志們,朋友們,閱讀,是一種力量,更是一種信仰。讓我們一起行動起來,為豐富自我而讀書,為提升境界而讀書,為創新實踐而讀書!讓我們把全市教師全員優質閱讀行動作為一次耕耘與播種,尋找一條通向幸福的通道。在閱讀中收獲與成長,在讀書中提升與進步!讓閱讀與教育相遇,迸發出異彩的光芒!讓閱讀與城市相遇,綻放出書香的美麗。

最后,預祝閱讀行動啟動會暨閱讀高峰論壇圓滿成功!謝謝!

  
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